阅读，是一个孩子可以独自玩的游戏，是一场孩子和家长可以一起穿越时空的冒险，更是一座帮助孩子成长自立的桥梁。

阅读不仅可以开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和思考能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，对于提高认读水平和写作能力，乃至于形成良好的道德品质都起着极大的推动作用。

孩子们，行动起来！虽然宅家，但我们的晨读午写不能丢，让我们一起通过细腻丰润的诗句，扫去疫情带给我们的不安，找回生命浑厚而明亮的底色，为新的一年重新涂上一抹金色的温暖。

各年级阅读推荐篇目

一年级推荐篇目：

推荐篇目：《三字经》第三十、三十一句

作者：王应麟

推荐理由：

《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。取材典范，内容包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。

阅读要求：

1.借助拼音熟读成诵。

2.能用自己的话说出意思，并明白这句话所讲的道理。

附：推荐原文（选）

shùshèngyánlǐyuèbèi

述圣言，礼乐备。

yuēguófēngyuēyǎsòng

曰国风，曰雅颂。

hàosìshīdāngfěngyǒng

号四诗，当讽咏。

shījìwángchūnqiūzuò

诗既亡，春秋作。

二年级推荐篇目：

《声律启蒙·十一真（二）》

作者：车万育

推荐理由：

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。学习《声律启蒙》，从小打好传统文化基础，让文言不再是个传说！将汉语根部的营养传输到每一片叶子！

阅读要求：

1.借助拼音，正确诵读。

2.读出文言韵味。

3.可以和家长对读，熟读成诵。

附：推荐原文声律启蒙·十一真（二）

　　哀āi对duì乐lè，富fù对duì贫pín。好友hǎoyǒu对duì嘉宾jiābīn。弹dàn冠guàn对duì结jié绶shòu，白日báirì对duì青春qīngchūn。金jīn翡翠fěicuì，玉yù麒麟qílín，虎hǔ爪zhǎo对duì龙lóng麟lín。柳liǔ塘táng生shēng细xì浪làng，花huā径jìng起qǐ香xiāng尘chén。闲xián爱ài登dēng山shān穿chuān谢xiè屐jī，醉zuì思sī漉lù酒jiǔ脱tuō陶táo巾jīn。雪xuě冷lěng霜shuāng严yǎn，倚yǐ槛kǎn松sōng筠jūn同tong傲ào岁suì。日rì迟chí风fēng暖nuǎn，满mǎn园yuán花huā柳liǔ各gè争zhèng春chūn。

三年级推荐篇目:

《牛栏里的鹿》，选自《伊索寓言》，作者古希腊著名的哲学家、文学家伊索。

推荐理由：

《伊索寓言》是世界上历史最久、传播范围最广的作品之一，书中的角色大多是拟人化的动物，它们的行为举止都是人的方式，作者借以形象化地说出某种思想、道德意识或生活经验，使读者得到相应的教育。这些故事篇幅短小却寓意深厚，有的教导人们要正直、勤勉；有的劝人不要骄傲、不要说谎；也有的说明办事要按照规律，量力而行；还有不少反映了强者虽凶残但却常被弱者战胜以及各种寓意深刻的人生道理。内含对社会不平等的抨击；讽刺懦弱、懒惰，赞美勇敢斗争，教人如何处事，辨别是非好坏。

阅读要求:

认真阅读故事，将自己的感受分享给爸爸妈妈。

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附：推荐原文

牛栏里的鹿

一只鹿被猎犬从巢穴里追赶出来，它跑到一个农家宅院里避难，混进了牛栏里的一群牛中间，那里比较安全。鹿把自己塞进牛栏空闲处的一堆干草下面，躲藏在那儿，唯有鹿角露了出来。

不一会儿，一头牛对它说：“你为什么到这儿来？你没有意识到跑这儿来，会有被牧人俘获的危险吗？”

鹿对那头牛答道：“请让我暂时待在这儿吧。当夜晚来临时，我将会在夜色的掩护下毫不费力地逃走。”

下午，不止一个农场工人到这里来照看牛群的所需，但没有一个人注意到鹿的存在，鹿因此庆幸自己逃过了一劫，并向牛表示感谢。

“我们希望你安全，”之前劝告过它的其中一头牛说，“但你还没有脱离危险。如果主人来了，你肯定会被发现，因为从来没有东西能逃过他锐利的眼睛。”

没过多久，主人果然来了，他仔细查看了牛栏周围的情况。“牲畜们饿了，”他喊道，“给它们添些干草，在它们下面多放一些。”就在说话的时候，他从鹿躲藏的草堆里抓起一抱干草，立刻就发现了鹿。他喊来工人，吩咐他们当即抓住鹿，并把它杀掉吃了。

四年级

推荐篇目：

《游园不值》，宋·叶绍翁。

推荐理由：

《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣。

阅读方法:

通过查字典、看注释的方法理解诗意，用朗读、背诵的形式感受古诗的韵律美，体会作者思想感情。

附：推荐原文

游园不值

南宋·叶绍翁

应怜屐（jī）齿印苍苔，

小扣柴扉（fēi）久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

五年级

推荐篇目：

《俗世奇人·小达子》作者：冯骥才。

推荐理由：

《俗世奇人》是短篇小说集。各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。全书各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。书中所讲之事，又多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人惊叹不已。

阅读指导：

重点体会并学习：作者以境写人，即以社会背景写人，包括地域风貌风土人情、生活风尚、生活环境等，所写文字真实地刻画了天津卫在晚清光绪年间所特有的社会风貌，是当时经过长期社会选择而形成的强者生存，弱者淘汰受窘的规则加以佐证的作品。

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附：推荐原文（节选）

俗世奇人·小达子

　　

小达子其貌不扬，短脖短腿，灰眼灰皮，软绵绵赛块烤山芋；站着赛个影子，走路赛一道烟儿，人说这种人天生是当贼的材料。没错！小达子眼刁手疾，就是你把票子贴在肚皮上，转眼也会到他手里，还保管叫你不知不觉，连肚皮贴票子的感觉也没变。可他最看家的本事，是在电车上。你在车上要是遇到他，千万别往他身上靠，否则你身上有什么，就一准没什么。

　举个例子说，那种穿西服的小子，要是上了电车，保他没跑！因为那种小子好时髦，钱包都掖在西服裤子的屁股后边口袋里，口袋没盖，上边露着钱包窄窄一道边儿。可要想伸手把钱包抻出来，也是妄想。口袋小，钱包鼓，紧绷绷，屁股上的神经不比脸皮的神经差，一动就察觉。小达子却自有招儿。逢到此时，他往车门边的柱子一倚，等车一停，那小子下车的一刹那，他手比电光还快，唰地过去，用食指和中指的指尖夹住钱包的边儿。下车时人的重心和注意力都向下，于是口袋的钱包不用去抻，它自个儿就舒舒服服不知不觉退出来了。话说到这儿，别以为这电车上的天下就是小达子的。

一天，小达子在车上，打白帽衙门那站上来一位中年男子，黑礼服呢的褂子外边亮晶晶晃荡着一条纯金的怀表链，还挺粗。小达子待着没动，等车快到梨栈时，他靠上去。这儿的车轨有一截S形。车到这里，必得一晃，他借势往那人身上一靠，表就到他手里，跟手揣入怀中；动作快得连眼珠子也跟不上。等车到梨栈，下车人多，他便挤在人群中，快快下车离开了现场。

　他一边走，一边美滋滋琢磨着今天的收获。忽然间发现走在前边的一个人，很像刚才车上那个中年男子。他正犹疑的当口，那人转过身来，果真就是那人；奇怪的是，那人胸口地方亮闪闪，依然晃着那条又粗又亮的表链！难道他还有一块表？小达子不自觉用手一摸自己怀中，吓了一跳，竟然空空如也。他半辈子偷别人，头一遭尝到挨偷后的感觉。更栽跟斗的是，他怎么也琢磨不出这家伙用什么法儿从他身上把表取回去的。这人见他发傻的样子，龇牙一笑，笑里分明带着几分轻贱他的意味，好似说：“你笨手笨脚也想干这个！”然后收起笑来，转身而去。

　打这天，小达子不再上电车。

六年级

推荐篇目：

《城南旧事》作者:林海音

推荐理由《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。该书是林海音以其7岁到13岁的生活为背景创作的。在台湾被日本帝国主义侵占期间，林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。作者因想念童年住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。这是林海音写这本小说的初衷。阅读方法:1.了解作者对住在北京城南时的那些风景和人物的想念。2.体会作者对童年的怀念。

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城南旧事·驴打滚（精彩片段）

换绿盆儿的，用他的蓝布掸子的把儿，使劲敲着那个两面的大绿盆说：

“听听！您听听！什么声儿！哪找这绿盆去，赛江西瓷！您再添吧！”

妈妈用一堆报纸，三只旧皮鞋，两个破铁锅要换他的四只小板凳，一块洗衣板；宋妈还要饶一个小小绿盆儿，留着拌黄瓜用。

我呢，抱着一个小板凳不放手。换绿盆儿的嚷着要妈妈再添东西。一件旧棉袄，两叠破书都加进去了，他还说：“添吧，您。”

妈说：“不换了！”叫宋妈把东西搬进去。我着急买卖不能成交，凳子要交还他，谁知换绿盆儿的大声一喊：“拿去吧！换啦！”他挥着手垂头丧气地说：“唉！谁让今儿个没开张哪！”

四只小板凳就摆在对门的大树荫底下，宋妈带着我们四个人我，珠珠，弟弟，燕燕坐在新板凳上讲故事。燕燕小，挤在宋妈的身边，半坐半靠着，吃她的手指头玩。

“你家小栓子多大了？”我问。

“跟你一般儿大，九岁喽！”

小栓子是宋妈的儿子。她这两天正给我们讲她老家的故事：地里的麦穗长啦，山坡的青草高啦，小栓子摘了狗尾巴花扎在牛犄角上啦。她手里还拿着一只厚厚的鞋底，用粗麻绳纳得密密的，正是给小栓子做的。

“那么他也上三年级啦？”我问。

“乡下人有你这好命儿？他成年价给人看牛哪！”她说着停了手里的活儿，举起锥子在头发里划几下，自言自语地说：“今年个，可得回家看看了，心里老不顺序。”她说完愣愣的，不知在想什么。

“那么你家丫头子呢？”

其实丫头子的故事我早已经知道了，宋妈讲过好几遍。宋妈的丫头子和弟弟一样，今年也四岁了。她生了丫头子，才到城里来当奶妈，一下就到我们家，做了弟弟的奶妈。她的奶水好，弟弟吃得又白又胖。她的丫头子呢，就在她来我家试妥了工以后，被她的丈夫抱回去给人家奶去了。我问一次，她讲一次，我也听不腻就是了。

“丫头子呀，她花钱给人家奶去啦！”宋妈说。

“将来还归不归你？”

“我的姑娘不归我？你归不归你妈？”她反问我。

“那你为什么不自己给奶？为什么到我家当奶妈？为什么你挣的钱又给人家去？”

“为什么？为的是说了你也不懂，俺们乡下人命苦呀！小栓子他爸没出息，动不动就打我，我一狠心就出来当奶妈自己挣钱！”

我还记得她刚来的那一天，是个冬天，她穿着大红棉袄，里子是白布的，油亮亮的很脏了。她把奶头塞到弟弟的嘴里，弟弟就咕嘟咕嘟地吸呀吸呀，吃了一大顿奶，立刻睡着了，过了很久才醒来，也不哭了。就这样留下她当奶妈的。

过了三天，她的丈夫来了，拉着一匹驴，拴在门前的树干上。他有一张大长脸，黄板儿牙，怎么这么难看！妈妈下工钱了，折子上写着：一个月四块钱，两付银首饰，四季衣裳，一床新铺盖，过了一年零四个月才许回家去。

穿着红棉袄的宋妈，把她的小孩子包裹在一条旧花棉被里，交给她的丈夫。她送她的丈夫和孩子出来时，哭了，背转身去掀起衣襟在擦眼泪，半天抬不起头来。媒人店的老张劝宋妈说：

“别哭了，小心把奶憋回去。”

宋妈这才止住哭，她把钱算给老张，剩下的全给了她丈夫。她又嘱咐她丈夫许多话，她的丈夫说：

“你放心吧。”

他就抱着孩子牵着驴，走远了。

到了一年四个月，黄板儿牙又来了，他要接宋妈回去，但是宋妈舍不得弟弟，妈妈又要生小孩子，就又把她留下了。宋妈的大洋钱，数了一大垛交给她丈夫，他把钱放进蓝布袋子里，叮叮当当的，牵着驴又走了。

以后他就每年来两回，小叫驴拴在院子里墙犄角，弄得满地的驴粪球，好在就一天，他准走。随着驴背滚下来的是一个大麻袋，里面不是大花生，就是大醉枣，是他送给老爷和太太我爸爸和妈妈的。乡下有的是。

注：阅读内容和阅读时间可根据情况自行选择，采取学生自主学习+老师线上指导+家长监管引导的模式进行哦！

END

监制：张丽

供稿：教务处

编辑：赵萃芳

初审：杨锋

终审：李素梅

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